Todos podem e devem aprender matemática
Qualquer escola deve estar preparada para ensinar matemática com qualidade. O conhecimento não pode ficar restrito ou "elitizado" em realidades opostas tanto nas públicas e mesmo entre as privadas, isso é uma situação que está longe de diminuir.
A lacuna entre uma escola economicamente sólida e as menos favorecidas, inclusive as públicas é algo que pode ser verificado nos relatórios emitidos pelas secretarias públicas e agências de comunicação quando se trata do aproveitamento em matemática, e isso tem impacto direto no número de desistências e desestímulo na disciplina.
Na sociedade em que vivemos, o conhecimento é um dos poucos caminhos que um jovem tem para seguir um futuro promissor, e se esses caminhos só surgirem para aqueles que podem pagar por eles, estaremos optando pela desigualdade e a descriminação.
Acreditamos que a trajetória para uma sociedade justa é aquele em que o conhecimento não seja mais um elemento do mercado e sim uma escolha de um povo que idealiza, por meio da educação, uma transformação sustentável e equilibrada.
A lacuna entre uma escola economicamente sólida e as menos favorecidas, inclusive as públicas é algo que pode ser verificado nos relatórios emitidos pelas secretarias públicas e agências de comunicação quando se trata do aproveitamento em matemática, e isso tem impacto direto no número de desistências e desestímulo na disciplina.
Na sociedade em que vivemos, o conhecimento é um dos poucos caminhos que um jovem tem para seguir um futuro promissor, e se esses caminhos só surgirem para aqueles que podem pagar por eles, estaremos optando pela desigualdade e a descriminação.
Acreditamos que a trajetória para uma sociedade justa é aquele em que o conhecimento não seja mais um elemento do mercado e sim uma escolha de um povo que idealiza, por meio da educação, uma transformação sustentável e equilibrada.